非全日制本科去哪个国家留学好？

有学士学位证。去哪个国家能申请好学校

西班牙有个一年制硕士的项目，专科即可申请，可以留服认证

想近一些的话可以选择泰国、马来西亚，看你的雅思和均分如何

还有欧洲的一些小众国家，意大利、法国、葡萄牙等，留学条件都不高，而且欧洲一些国家的公立学校是免学费的，只用出自己的生活费就可以了，所以总的算下来留学费用并不贵，就是有一个语言的困难

感兴趣的话可以来戳～

除了几个不要自考的国家都可以看预算了，最符合预算的是欧陆，能申到排名最高的是英国。

可以考虑来俄罗斯留学，只要你有本科毕业证、学士学位证就可以申请～

俄罗斯留学性价比高：综合费用低，由于俄罗斯非常重视高等教育，国内院校基本都是国立的，教育质量也好，所以，学历含金量高～

您好同学，我是马来西亚留学毕业的学姐linda，目前专注于本地留学申请。

您的情况非全日制本科也是同样可以申请马来西亚这边的院校的，如果您的本科和专科阶段均分成绩较高，可以尝试申请世界排名靠前例如350名以内的院校，如果均分情况不是非常高，可以考虑排名相对低一点的例如排名500左右的学校。所以这个不影响您提升学历，不用担心哦。

另外，在马来西亚这边，学费和生活费整体还是非常便宜，学费大概3-5w左右一年，生活费大概是2-3k人民币一个月，所以综合来看留学性价比非常高。

希望对您有所帮助，更多关于本地留学申请问题可以再问我！

7国是指——英国、爱尔兰、瑞典、丹麦、澳大利亚、新西兰、加拿大。

我在《网教成教自考电大，留学申硕士，不接受和接受的国家》文章里指出，中国非全日制本科学位申请攻读海外硕士，接受的国家是：

英国、爱尔兰、瑞典、丹麦、法国、澳大利亚、新西兰、加拿大、美国、日本10国。

除了美国、日本，其他8国均与中国签订了相互承认学位、学历和文凭的双边协议。

英国、爱尔兰、瑞典、丹麦、澳大利亚、新西兰、加拿大7国和中国的双边协议中，都有关于中国高等教育成人本科学位（非全日制本科学位）申请该国硕士的相关规定，今摘录如下并加按语。法国与中国的协议中没有相关内容，所以没得摘录。

中国高等教育成人本科学位，指非全日制学历网络教育（网教）、成人高考（成教）、自学考试（自考）、开放大学（电大）的本科学位。

从协议内容来看，中国的非全日制本科学位获得者申请攻读对方国家的硕士，申请资格分为两种情况：

（1）英国、丹麦2国，把申请当作个案处理，申请者不一定具有申请攻读硕士的资格。

（2）爱尔兰、瑞典、澳大利亚、新西兰、加拿大5国，当中国的非全日制本科学位获得者，满足对方国家的学校的具体录取要求的前提时，均可申请攻读对方国家的硕士。

本文中，除了中国与加拿大纽芬兰和拉布拉多省的协议之外，中国与其他国家和地区的协议条文，均出自“中国学位与研究生教育信息网”上的《中国签定的国家（地区）间相互承认学位、学历和文凭的双边协议清单》及对应协议。

2003年，《中华人民共和国政府与大不列颠及北爱尔兰联合王国政府及托管政府关于相互承认高等教育学位证书的协议》签订。

第三条第二款：“本协议不包括由中国高等教育机构颁发的大专学历证书以及由中国成人教育机构颁发的证书。对于上述证书的相互承认，将由双方在个案基础上进行。”

第四条第一款：“获得经认可的中国高等教育机构颁发的学士学位者在达到英国高校制定的招生条件的前提下，可以攻读研究生学位和/或进行职业学习。”

那子夜按：从协议内容看，中国的非全日制本科学位获得者申请攻读英国硕士，会被当作个案处理，不一定具有申请资格。

2006年，《中华人民共和国政府与爱尔兰政府关于相互承认高等教育学位学历证书的协议》签订。

第二条第一款：“本协议适用于中方目前承认的所有可以颁发学位学历的中国高等教育机构，爱尔兰政府目前承认的拥有学位授予权的所有高等学校以及学位授予机构。在中国，‘高等教育机构’指的是国家承认的、有学位授予权或可以颁发学历的高等学校和科研机构。”

第四条第二款：“获得经认可的中国高等学校颁发的学士学位人员，在达到爱尔兰高等学校制定的具体招生条件的前提下，可申请攻读研究生学位和（或）参加职业学习。”

那子夜按：从协议内容看，中国的非全日制本科学位获得者，在达到爱尔兰高等学校制定的具体招生条件的前提下，均可申请攻读爱尔兰硕士。

2006年，《中华人民共和国政府与瑞典王国政府关于高等教育领域合作的框架协议》签订。

第三条：“本协议涉及所有瑞典政府承认的具有学位授予权的高等院校和科研机构，以及所有中国政府批准的具有相应学历学位授予权的高等院校和科研机构。双方将就新承认的机构交换信息。”

第四条第一款：“在符合双方有关规定和满足接收学校录取条件的前提下，具备本国高等院校入学条件的双方学生均可申请到对方国家高等院校就读。”

那子夜按：从协议内容看，中国的非全日制本科学位获得者，在符合瑞典有关规定和满足接收学校录取条件的前提下，均可申请攻读瑞典硕士。

2007年，《中华人民共和国政府与丹麦王国政府关于相互承认高等教育学位的协议》签订。

第三条第二款：“本协议不包括中国高等院校颁发的短期课程学历证书以及成人教育文凭。该类证书和文凭的认可将按个案处理。”

第四条第一款：“获得中国学士学位的学生在满足丹方接收学校具体要求的前提下可攻读丹麦硕士学位。”

那子夜按：从协议内容看，中国的非全日制本科学位获得者申请攻读丹麦硕士，会被当作个案处理，不一定具有申请资格。

2011年，《中华人民共和国政府与澳大利亚政府关于相互承认高等教育学历和学位的协议》签订。

第三条第一款第（一）项：“未能进入普通高等学校学习的人员，可进入成人高等学校学习或通过国家自学考试达到相应要求后获得本科毕业证书。符合条件的学生可向有权授予学士学位的单位申请以获得学士学位证书。”

第五条第二款：“持有官方认可的中国高等教育机构颁发的学士学位证书者在满足澳大利亚学校的具体录取要求的前提下，可以申请攻读澳大利亚的研究生证书，研究生文凭或硕士学位。”

那子夜按：从协议内容看，中国的非全日制本科学位获得者，在满足澳大利亚学校的具体录取要求的前提下，均可申请攻读澳大利亚硕士。

2008年，《中华人民共和国政府与新西兰政府关于在高等教育领域内相互承认学历和学位的协议》签订。

第二条第一款：“本协议适用于中国政府承认的在授予学位时拥有学位授予权的所有中国高等教育机构及研究机构，以及新西兰政府承认的在授予学位时拥有学位授予权的所有新西兰高等教育机构。”

第三条第一款：“持有官方认可的中国高等教育机构颁发的学士学位证书者或者本科毕业证书者在满足新西兰学校具体录取要求的前提下，可申请攻读新西兰学士后文凭、研究生文凭或硕士学位。”

那子夜按：从协议内容看，中国的非全日制本科学位获得者，在满足新西兰学校的具体录取要求的前提下，均可申请攻读新西兰硕士。

2005年，《中华人民共和国教育部与加拿大安大略省关于相互承认高等/高中后教育的谅解备忘录》签订。

第三条第一款：“本备忘录适用于中国政府认可的所有具有学历和学位授予权的高等教育机构、经批准授予学位的科学研究机构及颁发文凭和证书的高等技术/职业院校；本备忘录适用于安大略省政府认可的所有具有学历和学位授予权的高中后教育机构以及颁发文凭、证书和应用学位的高中后学院和高等技术/职业院校。”

第四条：“双方鼓励政府认可的具有学历和学位授予权的高等/高中后教育和研究机构，以及授予文凭、证书和应用学位的高中后学院和高等技术/职业院校，依据招生机构确定的具体要求，对以下情况予以考虑：一、政府认可的高等/高中后教育机构的学士学位获得者攻读授予硕士学位的研究生课程和（或）专业课程。”

2005年，《中华人民共和国教育部与加拿大魁北克省政府关于相互承认学历、学位和文凭的合作协议》签订。

第十一至第十四款：

“双方鼓励各自高等教育机构在可能的情况下承认学生在对方政府认可的高等教育机构获得的学分、学历、学位和文凭。

“通过此协议，双方邀请一方政府认可的高等教育机构授予的学位和（或）文凭的持有者申请到对方的高等教育机构就读。

“双方建议：

“魁北克省高等教育机构应对申请攻读硕士学位的中国学士学位的持有者予以考虑。”

2006年，《中华人民共和国教育部与加拿大不列颠哥伦比亚省关于相互承认高等/高中后教育的谅解备忘录》签订。

第一条第四款：“‘高等/高中后教育机构’是指大学、大学的学院、高中后学院和研究所以及颁发学士和硕士学位、证书/文凭的职业/技术院校。”

第四条第一款：“本备忘录适用于中华人民共和国政府认可的所有高等/高中后教育机构以及不列颠哥伦比亚省政府认可的所有高等/高中后教育机构。”

第五条：“双方鼓励各自管辖的政府认可的高等/高中后教育机构间文凭、证书和学位的相互承认：一、一方政府认可的高等/高中后教育机构的学士学位获得者，依据对方招生机构确定的具体要求，可被考虑攻读对方政府认可的高等/高中后教育机构硕士学位的研究生课程和（或）专业课程。”

2006年，《中华人民共和国教育部与加拿大萨斯卡彻温省关于相互承认高中后学历、促进学术、研究交流及学生交换的谅解备忘录》签订。

第一条第一款：“就本备忘录而言，‘教育机构’是指在双方各自境内有政府认可的具有学位授予权的高等/高中后教育和研究机构以及颁发文凭和证书的高中后学院和高等技术/职业院校。”

第四条：“依据招生机构确定的具体要求，双方将鼓励适用于本备忘录的教育机构对以下情况予以同意：一、政府认可的高等/高中后教育机构的学士学位获得者有资格攻读授予硕士学位的研究生课程和（或）专业课程。”

2006年，《中华人民共和国教育部与加拿大新不伦瑞克省关于相互承认高等/高中后教育的谅解备忘录》签订。

第十二款：“为此，双方鼓励中国和加拿大新不伦瑞克省政府认可的高等教育机构相互承认对方政府认可的高等教育机构颁发的学分、学历、学位和文凭。”

第十三款：“就本备忘录而言，双方欢迎中国和加拿大新不伦瑞克省政府认可的高等教育机构所授文凭或学位的获得者申请就读对方高等教育机构。”

第十六款：“双方同意中国政府认可的高等教育机构所授学士学位的获得者可以申请攻读新不伦瑞克省高等教育机构的硕士学位；”

2006年，《中华人民共和国教育部与加拿大爱德华王子岛省关于相互承认高等/高中后教育的谅解备忘录》签订。

第三条第一款：“本备忘录适用于中华人民共和国政府认可的所有具有学历和学位授予权的高等学校及经批准授予学位的科学研究机构、颁发文凭和证书的高等技术/职业院校和高中后教育机构；本备忘录适用于爱德华王子岛省政府认可的所有具有学历和学位授予权的高中后教育机构以及颁发文凭、证书、学位和应用学位的高中后学院和高等技术/职业院校。”

第四条：“双方鼓励政府认可的具有学历和学位授予权的高等/高中后教育和研究机构，以及颁发文凭、证书和应用学位的高中后学院和高等技术/职业院校，依据招生机构确定的具体要求，对以下情况予以考虑：一、政府认可的高等/高中后教育机构的学士学位获得者攻读授予硕士学位的研究生课程和（或）专业课程。”

2007年，《中华人民共和国教育部与加拿大艾伯塔省关于相互承认高等/高中后教育的谅解备忘录》签订。

第三条第一款：“本备忘录适用于中国政府认可的所有符合条件的具有学历和学位授予权的高等和高中后教育机构、具有学位授予权的科研机构以及颁发文凭和证书的高中后教育机构和高等技术院校；本备忘录适用于艾伯塔省认可的所有符合条件的具有学历和学位授予权的高中后教育机构以及颁发文凭、证书、学位和应用学位的高中后学院和高等技术院校。”

第四条：“双方鼓励符合条件的具有学历和学位授予权的高等/高中后教育和研究机构，以及授予文凭、证书、应用学位和学位的高中后学院和高等技术院校，依据招生机构确定的具体要求，对以下情况予以考虑：一、符合条件的高等/高中后教育机构的学士学位获得者攻读授予硕士学位的研究生课程或专业课程。”

2007年，《中华人民共和国教育部与加拿大曼尼托巴省关于相互承认高等/高中后教育的谅解备忘录》签订。

第二条第一款：“本备忘录适用于中华人民共和国政府认可的所有具有学历和学位授予权的高等教育机构、所有授予硕士及以上学位的研究机构、以及颁发文凭和证书的高中后学院和高等技术/职业院校；本备忘录适用于加拿大曼尼托巴省政府高等教育与培训部认可的所有具有学历和学位授予权的高中后教育机构以及所有颁发文凭和证书的高中后学院和高等技术/职业院校。”

第三条第一款：“政府认可的高等/高中后教育机构的学士学位获得者，依据招生机构确定的具体要求，可获攻读授予硕士学位的研究生课程和/或专业课程的资格。”

2007年，《中华人民共和国教育部与加拿大诺瓦斯科舍省关于相互承认高等/高中后教育的谅解备忘录》签订。

第三条第一款：“本备忘录适用于中国政府认可的所有具有学历和学位授予权的高等教育机构及经批准授予学位的科学研究机构、颁发文凭和证书的高等技术/职业院校和高中后教育机构；本备忘录适用于诺瓦斯科舍省政府认可的所有具有学历和学位授予权的高中后教育机构以及颁发文凭和证书的高中后学院和高等技术/职业院校。”

第四条：“双方鼓励政府认可的具有学历和学位授予权的高等/高中后教育和研究机构，以及授予文凭和证书的高中后学院和高等技术/职业院校，依据招生机构确定的具体要求，对以下情况予以考虑：……三、政府认可的高等/高中后教育机构的学士学位获得者攻读授予硕士学位的研究生课程和（或）专业课程。”

2013年，中华人民共和国教育部与加拿大纽芬兰和拉布拉多省签订关于相互承认高等教育和高中后教育的谅解备忘录。

通过谅解备忘录，双方将鼓励其本科院校和专科院校正式承认彼此管辖范围内的文凭、学位和证书。例如，根据协议，取得优异成绩的中国学士学位持有者将有资格进入纪念大学继续深造，获得研究生学位。

Premier signs MOU with China, Highlights Expanded Post-Secondary Education Partnerships，载纽芬兰和拉布拉多省政府官网，2013年6月27日发布。

那子夜按：从协议内容看，中国的非全日制本科学位获得者，申请攻读加拿大10省硕士，

当地学校将根据招生的具体要求，予以考虑或同意。